2020-04-18 11:23

高中历史学不好?这些课外阅读积累的工作要做

在初中阶段,很多同学觉得历史课比较简单,背一背考个八九十分,一点不难。但是自从上了高中以后,历史就快要变成玄学了,选择题错的惨不忍睹,材料解析题完全不知道从哪下手。高中历史该怎么学,其中很重要的一条就是要跳出课本,多阅读多积累,所谓厚积薄发,这样历史成绩才能慢慢有起色。

但是读书是不是就真的开卷有益呢?至少从学习成绩的角度来说,读课外书也要有选择性地读,读那些和我们课本密切联系的,能提高成绩的书才是王道。

首先不建议大家去读大部头的学术专著,一是高中生时间紧张,二是没有知识积累,大半也读不太懂,读着没啥意思,自然就难坚持下去了。

有同学说,不读严肃的大部头,那读读畅销书如何?明朝那些事、万历十五年行不行?这类书籍其实我也不大赞成,不是书不好,而是我们的时间有限,更要读些与高考有密切联系的内容,大明朝你搞得再细致,可能高考也就是一道选择题的事情,从“功利”的角度看,时间付出和收益不成比例。

如果把读课外书的目的回归到为高考服务这个功利的目的上,我觉得选择的标准是书籍的广度而非深度,是简单易读,内容全面,如果这书再能薄一点就更好了。所以,按这个标准,目前咱们最适合读的书应该就是通史类的作品了。

通史著作不说汗牛充栋,那也是大家辈出的领域,做题的时候钱穆老爷子的《国史大纲》经常打照面。

斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》更是出题引用材料的高频书籍,但对于历史小白来说,《国史大纲》读起来需要些基础,内容也不少,《全球通史》更是厚厚一大本,读起来可要有些耐心,不过这两本确实都是好书,值得大家一读。

除了这些书以外,今天更想给大家推荐一个新的通史类著作——大学历史专业的教科书。教科书虽说不是什么学术研究水平特别高的书籍,不过呢教科书胜在基础知识全面扎实,一般都是按朝代编写成套,时序清楚,对覆盖知识面有很大的帮助。

接下来的问题是,这书应该怎么读?走马观花草草浏览,那肯定没有效果,即使认真阅读,时过境迁,个把月也就忘得差不多了。这种书肯定是要精读细读的,写读书笔记、读后感是一种方法,但是有点大而化之,实际操作起来,我觉得意义不大。这里讲一讲我的方法。

做名词解释。什么叫名词解释,就是对书中出现的专业名词(我们教科书中没有学过的,看起来又比较重要的名词)进行解释。

这里举个例子,比如均田制这个制度名词我们必修一学过,但是租庸调制就没有学过了,什么租庸调制?具体内容有哪些?就可以写一个名词解释了。

租庸调制:唐代前中期实行的一种与均田制紧密结合的赋役制度。租,指田租,以缴纳谷物为主,是农民接受国家授田后承担的土地税;庸,指纳庸代役,即缴纳一定的布匹可以免服徭役;调,指户调,即人头税,以缴纳布匹为主。租庸调的实施以丁为单位,以土地为基础,须均田制的配合,一旦均田被破坏,租庸调法则会随之失败。

从上面这个例子可以看出,名词解释的典型写法是一个总分结构,第一句话概括这个制度是什么,然后再写具体内容。

租庸调制与课本内的知识均田制紧密联系,能帮助我们更好地理解土地制度和赋税制度之间的关系。如果一本书读完,写上50到100个高质量的名词解释,空闲的时候拿出来翻一翻(一定要看,多读几遍才能记住大概啊),我想对历史知识的积累是很有帮助的。

历史这个学科,实话说,地位一般,跟语数英不能同日而语,所以也不能太占用学习时间了,所以我觉得大家能认认真真的啃完几本就不错啦。关于课外阅读的话题就聊到这里吧,希望对大家的历史学习能有所帮助。